Mzunguko wa Mafunzo kwa Wanafunzi wa Kudumu

Mzunguko wa Mafunzo hutumika kukomaza wanafunzi kupitia hatua nne tofauti za ukuaji wa kiroho.

Hatua hizo ni: M.A.W.L. - Mfano, Kusaidia, Tazama, na Ondoka.

Mzunguko wa Mafunzo humchukua mwanafunzi kutoka kuwa mpya katika ustadi au nidhamu fulani na kukuza uwezo wake mpaka asihitaji tena kufundishwa katika ustadi huo. Wanafunzi wengi na watengenezaji wa wanafunzi hukwama katika hatua za mwanzo za mzunguko wa mafunzo (mfano, kusaidia), hawatumii muda wa kutosha katika hatua ya tatu (tazama), na karibu kamwe hawaachiliwi kama ilivyo katika hatua ya nne (ondoka).

Mzunguko wa Mafunzo hufanya kazi hivi:

Mzunguko wa Mafunzo ni nini? Fikiria hivi. Je, umewahi kujifunza jinsi ya kuendesha baiskeli? Je, umewahi kumsaidia mtu mwingine kujifunza? Ikiwa ndivyo, kuna uwezekano kwamba tayari unauelewa Mzunguko wa Mafunzo kwa uzoefu.

MFANO

Kuiga ni kutoa tu mfano wa mazoezi au zana. Ni sehemu fupi zaidi ya mzunguko wa mafunzo. Kawaida inahitaji kufanywa mara moja tu. Ni kujenga ufahamu kwamba mazoezi au chombo kipo na kutoa wazo la jumla la jinsi inavyoonekana. Kuiga mfano mara kwa mara sio njia bora ya kuandaa mtu. Wanahitaji kuruhusiwa kujaribu ustadi huo wenyewe. Mtoto anapomwona mtu akiendesha baiskeli, hiyo ndiyo hatua ya MFANO.

KUSAIDIA

Kusaidia ni kumruhusu mwanafunzi kufanya mazoezi ya ustadi. Hii inachukua muda mrefu zaidi ya awamu ya modeli. Inahitaji "kushika mkono" kwa sehemu ya mshauri. Mshauri anahitaji kuwa muongozo na kuchukua jukumu kubwa katika kumfundisha mwanafunzi. Awamu hii haidumu hadi mwanafunzi awe na uwezo kamili, lakini hadi tu aelewe misingi ya ujuzi. Ikiwa awamu hii itaendelezwa kwa muda mrefu sana, basi mwanafunzi atakuza utegemezi kwa mshauri na hatawahi kuendeleza umahiri kamili. Mwisho wa awamu ya kusaidia unapaswa kutambulika pale mwanafunzi anapoanza kuwa mfano kwa wengine. Mzazi anaposhikilia baiskeli wakati mtoto anajifunza kuweka mizani, hiyo ndiyo hatua ya KUSAIDIA.

TAZAMA

Kuangalia ni awamu ndefu zaidi. Inahusisha mawasiliano yasiyo ya moja kwa moja zaidi na mwanafunzi. Inatafuta kukuza uwezo kamili katika nyanja zote za ustadi. Inaweza kuwa mara kumi au zaidi kwa muda mrefu kama awamu mbili za kwanza zikiunganishwa. Kadiri mwanafunzi anavyoendelea katika ustadi, mawasiliano na mshauri yanaweza kuwa ya kawaida na ya dharula zaidi. Katika awamu hii mwanafunzi huchukua polepole uwajibikaji na hatua zaidi katika utekelezaji wa ustadi. Kwa kawaida katika kufanya wanafunzi, alama ya mwisho wa awamu hii ni pale mwanafunzi anapokuwa amefaulu kupitisha ustadi huo hadi kizazi cha nne kupitia wale anaowafundisha. Mzazi anapomtazama mtoto akiendesha baiskeli na kuhakikisha ana ujuzi na maarifa ya kutosha kuendesha bila kusimamiwa, hiyo ndiyo hatua ya TAZAMA.

ONDOKA

Kuondoka ni aina ya kuhitimu wakati mwanafunzi anakuwa rika la mshauri. Mawasiliano ya mara kwa mara na ushauri rika unaweza kuendelea kufanyika ikiwa mwanafunzi na mshauri wako katika mtandao mmoja. Mzazi anapomwachilia mtoto aendeshe baiskeli yake bila kusimamiwa kabisa, hiyo ni awamu ya ONDOKA.

Angalia pia orodha ya ukaguzi ya kufundisha kwa mfano wa kutumia Mzunguko wa Mafunzo katika kufuatilia maendeleo ya mwanafunzi.