Sıralı Olmayan Büyüme Beklentisi

İnsanlar öğrencilerin çoğalması hakkında düşündüklerinde, bunu genellikle adım adım ilerleyen bir süreç olarak düşünürler. Şöyle olabilir: (1) Önce dua. (2) Sonra hazırlık. (3) Sonra Tanrı'nın iyi haberini paylaşmak. (4) Sonra öğrenciler yetiştirmek. (5) Sonra kiliseler inşa etmek. (6) Sonra önderler yetiştirmek. (7) Sonra çoğaltmak.

Bu şekilde düşündüğümüzde, egemenlik büyümesi takip edilmesi kolay, doğrusal ve sıralı bir süreç gibi görünür.

Sorun şu ki, işler her zaman böyle gitmez. Daha büyük bir sorun ise genelde en iyi işleyişin bu olmamasıdır!

Tanrı'nın egemenliğinin hızla büyüdüğünü görmek istiyorsak, sıralı olmayan bir büyüme beklememiz ve hatta bunu teşvik etmemiz gerekir.

Bu öğrenci yetiştirme süreci sıralı değildir. Birçok kişi bunu doğrusal ve sıralı bir süreç olarak düşünme eğilimindedir: dua, ön müjdeleme, müjdeleme, öğrencilik, kilise oluşturma, önderlik geliştirme ve çoğaltma. Oysa bu şekilde işlemesi gerekmez.

Üzerinde beş nokta bulunan bir zaman çizelgesi hayal edin: doğum (B), birinin müjdeyi ilk kez duyması ve anlaması (1), birinin Mesih'i takip etmeyi seçmesi (+), çoğalmaya başlaması [öğrendiklerini uygulaması ve başkalarına aktarması] (M) ve ölüm

Bu senaryoda, ruhsal bir neslin uzunluğu esasen 1. noktadan M noktasına kadar geçen süredir.

Yeni imanlıları daha önce incelediğimiz En Büyük Lütuf yaklaşımına benzer bir yaklaşımla takip edersek, bunu aşağıdaki gibi değiştirebiliriz:

Bu senaryoda, ruhsal neslin uzunluğu hala 1 noktasından M noktasına kadar olan süredir. Bu etki katlandıkça, birden fazla nesil boyunca çok büyük bir fark yaratabilir. İnsanların Mesih'e adanmadan önce çoğalmayı uyguladıkları bir senaryoya sahip olmak mümkündür.

Örneğin, ruhsal konulara ilgi duyan ancak hayatını Mesih'e adamaya hazır olmayan birini bulduğunuzu varsayalım. Bununla birlikte, bazı arkadaşlarını ve ailelerini Kutsal Kitap'ı çalışmak üzere bir araya getirmeye açıktırlar. Onlara bunu nasıl yapacaklarını ve başkalarını da aynı şeyi yapmaları için nasıl eğiteceklerini gösterebilirsiniz.

Belki de ilk kişi Mesih'i izlemeyi seçmeden önce, çoğalan gruplara ve donatılan önderlere sahip olmuş olabilir. Bu, öğrenciliği sadece bir kişi Mesih'i takip etmeyi seçtikten sonra gerçekleşebilecek bir şey olarak görmek yerine, insanları kurtuluşa yönlendirebileceğimiz anlamına gelir.

Şu zaman çizelgesi ile temsil edilebilir:

Bu senaryoda, zaman içinde (birkaç nesil sonra) ruhsal bir neslin uzunluğu 1. noktadan M noktasına kadar olan süreye yaklaşmaya başlayabilir. İnsanların müjdeyi hemen duyamadığı ya da duymaya hazır olmadığı bazı durumlarda, toplum kalkınması gibi diğer konulara uygulandığı gibi çoğaltıcı kalıpları öğreterek benzer bir etki elde etmek hala mümkündür. Daha sonra, fırsat ortaya çıktığında, iletişim ağı müjdeye açık bir hale getirilebilir.

Şöyle görünebilir:

 

Bir anlamda, öğrencileri çoğaltmanın en büyük sorunu, kimin iyi toprak olduğunu hızlıca keşfedebilmektir. Kim öğrendiklerini uygulamak ve başkalarına aktarmak konusunda sadık bir kişi olacaktır? Bu tür insanları geliştirmek için zaman, enerji ve çaba harcamaya değerdir. Bu kişiler, mentorluk ilişkileri kurmanız gereken kişilerdir. Mevcut ilişki ağınızın dışındaki kişilerle çalışırken, bu tür kişileri filtrelemeniz zorunludur.

Bu tür insanlar Egemenliğin yeni coğrafi alanlara, nüfus kesimlerine ve ilişkisel ağlara yayılması için kritik öneme sahiptir.