چرخۀ تعلیم برای شاگردان بالغ
در چرخۀ تعلیم از چهار گام متمایز در زمینۀ رشد روحانی شاگردان بالغ استفاده میشود.
این گامها عبارتند از: الگوسازی، کمک، تماشا و ترک کردن.
چرخۀ تعلیم، شاگرد را از سطح تازه به مهارت میرساند یا قابلیت او را گسترش میدهد تا جایی که در آن مهارت نیاز به مربی نداشته باشد. بسیاری از شاگردان و شاگردسازانی که در مراحل اولیۀ چرخۀ تعلیم متوقف میشوند (الگو، کمک)، در مرحلۀ سوم (تماشا کردن) وقت زیادی را صرف نمیکنند و هرگز از گام چهارم (ترک کردن) عبور نمیکنند.
چرخۀ تعلیم به این شکل عمل میکند:
چرخۀ تعلیم چیست؟ آن را اینگونه در نظر بگیرید. آیا تا به حال دوچرخهسواری کردهاید؟ آیا به کسی دوچرخهسواری یاد دادهاید؟ اگر جواب شما بله هست، به احتمال زیاد از روی تجربه با چرخۀ تعلیم آشنایی دارید.
الگوسازی
الگوسازی صرفاً به معنای فراهم نمودن یک الگوی تمرین یا ابزار میباشد که کوتاهترین بخش چرخۀ تعلیم است. معمولاً فقط نیاز است که یک بار انجام شود. این بخش نوعی آگاهی ایجاد میکند نسبت به روش یا ابزاری که وجود دارد و مفهومی کلی از شکل آن ارائه میدهد. الگوسازی تکراری راهی موثر برای تجهیز فرد نیست. باید به افراد اجازه دهید تا خودشان مهارتی را تمرین کنند. وقتی کودکی دوچرخهسواری کسی را میبینید، در مرحلۀ الگوسازی قرار دارد.
کمک
کمک کردن یعنی به شخص اجازه میدهید تا مهارتی را تمرین کند. این مرحله از مرحلۀ الگوسازی بیشتر طول میکشد و مستلزم «حمایت» مربی است. مربی باید راهنما باشد و نقشی فعال در مربیگری شخص داشته باشد. این مرحله تا توانمند شدن کامل شخص به طول نمیانجامد، بلکه تا جایی طول میکشد که فرد اصول اولیۀ مهارت را درک کرده باشد. اگر این مرحله مدت زیادی طول بکشد، شخص متکی به مربی میشود و هرگز به توانایی و قابلیتهای کامل نمیرسد. هدف مرحلۀ کمک این است که فرد بتواند برای الگوسازی آماده شود. وقتی والدی دوچرخه را میگیرد تا کودک حفظ کردن تعادلش را یاد بگیرد، در مرحلۀ کمک قرار دارد.
تماشا
تماشا کردن طولانیترین مرحله است و دربرگیرندۀ ارتباطی غیرمستقیمتر با فرد است. هدف آن رشد توانایی در تمام جنبههای یک مهارت است. شاید ده بار یا بیشتر از دو مرحلۀ اول به طول بیانجامد. زمانی که فرد مهارت خود را پرورش میدهد، ارتباطش با مربی کمتر شده و بیشتر حالت غیررسمی و موقتی پیدا کند. در این مرحله، فرد کم کم در مورد عملکردش در یک مهارت، مسئولیت بیشتری میپذیرد. معمولاً در شاگردسازی، نشانۀ پایان این مرحله، زمانی است که شخص مهارتی را با موفقیت به نسل چهارم انتقال میدهد که کار مربیگری آنان را بر عهده دارد. وقتی والدی دوچرخهسواری کودکش را میبیند و مطمئن میشود که مهارت و شناخت کافی برای دوچرخهسواری بدون کمک و نظارت دارد، در مرحلۀ تماشا به سر میبرد.
ترک کردن
ترک کردن حالت تدریجی دارد و زمانی اتفاق میافتد که شخص در کار مربیگری با مربی همکار میشود. اگر فرد با مربی در یک اجتماع واحد هستند، میتوانند ارتباط دورهای و مشاوره با یکدیگر را ادامه دهند. وقتی والدی فرزند را رها میکند تا به تنهایی و بدون نظارت دوچرخهسواری کند، در مرحلۀ ترک کردن قرار دارد.
در مورد نمونۀ به کار بردن چرخۀ تعلیم در پیگیری رشد شاگردان، به فهرست مربیگری شاگردسازی رجوع کنید.
از خودت بپرس
- آیا تا به حال در چرخۀ تعلیم بودهاید؟
- چه کسی را تعلیم دادهاید یا چه کسی شما را تعلیم داده است؟
- آیا شخص میتواند در حین یاد گرفتن مهارتهای متفاوت، در آن واحد در چرخههای تعلیمی متفاوت باشد؟
- تعلیم دادن فرد چگونه است؟
آموزش Zúme را همین امروز شروع کنید
کاملاً رایگان است و هر زمان که بخواهید میتوانید شروع کنید—با سرعت خودتان، هر جا که هستید.
بهرایگان ثبتنام کنید